lunes, 6 de agosto de 2012

Viscosidad y Tensión superficial

Resultados

Viscosidad
Etanol: 4.8cm
Aceite: 6.6cm
Agua: 5.4cm

Tensión Superficial 
Primero tuvimos que llenar la Cuba Hidroneumática con agua y colocar con mucho cuidado un clip sobre la superficie del agua. Luego se le añadió jabón y esto causo que el clip se hundiera, esto ocurrió debido al factor de "capilaridad" donde ésta mantiene elevado un objeto solido pero, al entrar al contacto con el jabón se rompió la tensión superficial porque las moléculas se separaron.

Conclusión
Este tema es de gran importancia porque aquí lo vimos desde una perspectiva pequeña utilizando agua, jabón y un clip, pero así mismo ocurre en situaciones más grandes y es interesante saber cómo y por qué ocurren este tipo de cosas, qué es lo que hace que un objeto se mantenga en flote o se hunda. Por el lado de la viscosidad pudimos concluir que el aceite es el líquido más viscoso, por eso fue el líquido que más subió dentro del carrizo. 

lunes, 16 de julio de 2012

Concentración de Desconocido (Práctica 7)

Introducción
En esta segunda parte se procederá a determinar la concentración de una solución utilizando la λ máxima obtenida en la Parte 1. Se construirá una gráfica lineal de Absorbancia vs. Concentración a partir de las lecturas de Tramitancia de un conjunto de soluciones patrón. 

Procedimiento
  1. Encender el espectrofotómetro unos 20 mins antes de usarlo
  2. Calibrar al 0% de Tramitancia con el botón de la izquierda
  3. Seleccionamos la longitud de onda obtenida en la parte I (535nm)
  4. Colocamos un tubo que contenga el solvente puro o el liquido de referencia. Ciérrelo y calibre el 100% de Tramitancia
  5. Procedemos a leer el % T para cada una de las soluciones patrón
  6. Leemos el % T de las soluciones de concentración desconocida

domingo, 15 de julio de 2012

Determinación de LAMDA Máxima

Objetivo

  • Aplicar los conocimientos de la ley de Lambert & Beer para radiaciones monocromáticas 
  • Se aprenderá el funcionamiento del espectrofotómetro Spectronic 20, y su uso en la determinación de la longitud de onda máxima absorbancia y en la determinación cuantitativa de concentraciones de soluciones
Introducción
La intensidad del color de una solución depende de la concentración de los solutos disueltos, por lo que se puede determinar la concentración desconocida de una solución comparando la intensidad de su color con una serie de soluciones de concentración conocida. La ley de Lambert & Beer relaciona a la concentración con la absorbancia o cantidad de luz escrita asi: 

A= abc

Donde 
a = absortividad (constante)
n = longitud del paso de la luz
c = concentración

El espectrofotómetro mide la fracción I/Io
Donde
I = luz transmitida después de pasar por la muestra
Io = luz incidente 

La proporción I/Io = T, conocida como Tramitancia, y ésta se relaciona con la absorbancia (A) mediante la expresión:

A= log I/Io = log 100/T

Las partes básicas del espectrofotómetro son: 
  • Fuente de luz, monocromador (filtra todas las longitudes  de onda excepto la seleccionada)
  • Celda, detector (mide la cantidad de luz transmitida)
  • Medidor (indica la luz transmitida)
Materiales

  1. Espectrofotómetro
  2. Celdas
  3. Gradillas
  4. Solución 0.0003 M de KMnO4
  5. Papel Kleenex

lunes, 2 de julio de 2012

Capacidad calorífica de un Calorímetro y Calor específico de un metal

Introducción

 La Capacidad Calorífica es la cantidad de energía necesaria para aumentar 1K la temperatura de una sustancia.
    La Capacidad Calorífica (C) de una sustancia es una magnitud que indica la mayor o menor dificultad que presenta dicha sustancia para experimentar cambios de temperatura bajo el suministro de calor. Puede interpretarse como un efecto de Inercia Térmica.

    Está dada por la ecuación:

C = Q/T
[J/K]


  Donde:
•     C es la capacidad calorífica
•     Q es el calor
•     T la variación de temperatura.


Se mide en joules por kelvin (unidades del SI).

    La capacidad calorífica (C) va variando según la sustancia.Su relación con el calor específico es:


C = Ce · m


 De aquí es fácil inferir que aumentando la masa de una sustancia, aumentamos su capacidad calorífica, y con ello aumenta la dificultad de la sustancia para variar su temperatura. Un ejemplo de esto se puede apreciar en las ciudades costeras donde el mar actúa como un gran termostato regulando las variaciones de temperatura.
    El calor específico o capacidad calorífica específica, c, de una sustancia es la cantidad de calor necesaria para aumentar su temperatura en una unidad por unidad de masa, sin cambio de estado:

Ce = Qmetal / (mmetal)( ΔTmetal)



    En donde C es el calor específico, Q es la cantidad de calor, m la masa y ΔT la diferencia entre las temperaturas inicial y final.
   Su unidad en el sistema SI es el julio por kilogramo y kelvin, cuya notación es J/(kg•K). También se usa bastante las unidad del sistema técnico, la kilocaloría por kilogramo y grado Celsius y su notación es: kcal/kgºC.
  La Termoquímica se refiere a los cambios de energía que se manifiestan en forma de calor de reacción o cambio de entalpía (ΔH), ésta última definida como contenido de calor de una sustancia. Las mediciones de calor a presión constante (Qp) se realizan llevando a cabo la reacción en un calorímetro en donde el calor de reacción se mide multiplicando el cambio de temperatura de la solución (ΔT) por el peso de la solución (g) y por su calor específico (Ce). El calorímetro ideal debe ser un buen aislante de manera que no haya pérdidas de calor hacia los alrededores. Al utilizar un vaso de poliestireno o calorímetro tipo "taza de café" es posible asumir que el calor que absorbe el calorímetro es despreciable. Sin embargo cuando las mediciones se llevan a cabo en un calorímetro de bomba, es decir a volumen constante (Qv), existe un intercambio de calor con el calorímetro que debe ser tomado en cuenta ya que es de metal .En el caso de la bomba del calorímetro, se hace difícil medir el peso y aún más difícil medir su calor específico ya que esto involucraría medir el calor específico de todas las partes de la aleación que la compone, por lo que el término m x Ce se convierte en C o capacidad calorífica del calorímetro.
      El calor específico de una sustancia se define como la cantidad de calor que se necesita para subir la temperatura de 1 g de sustancia en 1°C. El calor específico de un metal se mide colocando un trozo de metal caliente de peso y temperatura conocidos, en agua también de peso y temperatura conocidos que se encuentre en un calorímetro tipo "taza de café ". El calor que cede el metal al agua debe ser igual en magnitud pero de signo contrario al calo absorbido por esta.



Desarrollo 

Objetivos

·         Medir la cantidad de calor que absorbe un calorímetro de espuma de poliestireno, para determinar su capacidad calorífica (C).
·         Una vez conocido este dato, determinar el calor específico de un metal.

Materiales



·         Vaso de espuma de poliestireno
·         Termómetro
·         Plato caliente
·         Probeta de 50 cm3
·         Vaso químico de 250 cm3
·         Balanza
·      Metal

Procedimiento


a. Calor específico de un metal 



1.      Agregamos 50 mililitros de agua a un calorímetro que en este caso será tipo “Taza de Café” en donde vamos asumiendo que la densidad del agua (1g/mL) y debemos registrar su temperatura inicial.
2.      Anotamos el peso en gramos del metal que se nos asigno y lo introducimos en un tubo de ensayo limpio y seco (m Metal).
3.      Este metal ya lo estaban calentando puesto que no tuvimos que calentarlo, solo nos toco introducir el metal en nuestro calorímetro, lo tapamos y agitamos suavemente hasta alcanzar su máxima temperatura.
4.      Recordamos que Ti de metal = 100°C (temperatura de ebullición del agua)

DATOS:


Masa metal: 57.1g
Agua: 50g
ΔT Metal: -67 °C
Ti Metal: 100°C
Ti Agua: 24°C
T Mezcla: 33°C



  • ΔTmetal  = 33°C – 100 °C

          ΔTmetal  = - 67 °C


    • T final Mezcla: 33°C

  • ΔTagua  = 33° - 24°C
  • ΔTagua  = 9°C



Luego con esto datos calculamos Q.Emetal indirectamente atravez del calor que absorbe el agua, asumiendo que (QCalorimetro = 0) en la cual utilizamos los datos anteriores y la siguiente formula despejando desde QMetal = - (CeMetal *Mmetal * ΔMetal); para luego tener nuestra formula CEmetal:

C.EMetal = -( C.Eagua * mAgua * ΔTAgua / mMetal * ΔTMetal)

C.EMetal= - (4.184 J/ g °C * 50 g *¨9°C / 57.1 g * -67°C )

C.EMetal= 0.49 J

Conclusión

Calorimetro:  instrumento que sirve para medir las cantidades de calor suministradas o recibidas por los cuerpos.


Ana Lucia: En este experimento de laboratorio podemos concluir cuales son las funciones de un calorímetro y los cambios que sufre la materia al exponerse a diferentes temperaturas. 
También aprendimos a hacer un calorímetro para así medir la temperatura diferente a la de la temperatura ambiente.  Es decir, sirve para determinar el calor específico de un cuerpo, así como para medir las cantidades de calor que liberan o absorben los cuerpos

Brianda: Concluimos con la importancia de conocer la diferencia entre calor y temperatura ya que son dos términos que generalmente las personas tienen a confundir ya que calor es es el proceso de transferencia de energía entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a distintas temperaturas y la temperatura por otro lado es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente, tibio, frío que puede ser medida, especificamente, con un termómetro





Hecho por: Ana Lucia Troetsch 4-772-127 y Brianda Mosca 8-872-576




domingo, 1 de julio de 2012

Comprobación de Ley de Hess

Ley de Hess:


En termodinámica, la ley de Hess, propuesta por Germain Henri Hess en1840 establece que: «si una serie de reactivos reaccionan para dar una seriede productos, el calor de reacción liberado o absorbido es independiente de sila reacción se lleva a cabo en una, dos o más etapas», esto es que los cambiosde entalpía son aditivos: ΔHneta ΣΔHr.


Objetivos:



Comprobar la ley de Hess, mediante los datos obtenidos a partir de lamedición de calor de disolución del NaOH sólido (Q1), del calor desneutralización de la reacción entre soluciones de HCl y el NaOH (Q2) y el calor de neutralización entre una solución de HCl y NaOH sólido (Q3).


Materiales:

  • Vaso de espuma de poliestireno
  • Termómetro
  • NaOH sólido
  • NaOH 0.5 M
  • HCl 0.5 M
  • HCl 0.25 M

Procedimiento:

  1. Medimos y agregamos 55mL de H2SO4 a 0.5M. Agregamos 55mL de H2O a la misma.
  2. Luego pesamos NaOH con un instrumento llamado "vidrio reloj" sobre una balanza hasta pesar 2g de NaOH
  3. Se le agregó los 2g de NaOH a la solución de ácido sulfúrico(ac) y se tapó. 
  4. Por último empezamos a medir la temperatura
Datos Obtenidos: 

  • Temperatura Inicial (H2O): 24°C
  • Temperatura Final (H2O): 32°C

Moles:

Mol 1 y 3: 2g NaOH x   1 mol de NaOH   = 0.05 mol de NaOH
                                         40g de NaOH

Mol 2: 112mL x    0.5 mol de Soluto   = 0.056 mol de NaOH
                                 1000mL soln.


Resultados masa del solvente y▲T correspondiente a la soluciones:

Masa del solvente                                         ▲T de Solución         
102.2g de agua                                            (29ºC-24ºC) = 5°C
100g de agua                                               (27ºC-24ºC) = 3°C
112 g de agua                                              (32ºC-24ºC) = 8°C


Luego buscamos las Q correspondientes para cada una:

Q1 = (C.E)(▲T)(mAgua) = (4.184 J/gºC)(5ºC)(102.2g)
Q1 = 2138.024 J

Q2 = (C.E)(T)(mAgua) = (4.184 J/gºC)(3ºC)(100g)
Q2 = 1255.2 J

Q3 = (C.E)(▲T)(mAgua) = (4.184 J/gºC)(8ºC)(112g)
Q3 = 3748.86 J

QT = (Q1 + Q2 + Q3) = 2138.024J+1255.2J+3748.86J
QT = 7,142.08 J


Fórmula ▲H (cambio de entalpía) = ▲H= -Q=(C.E)(▲T)(mAgua)


▲H1 = -2138.024 J x  1 kJ          x              1                    = -42.76 kJ/mol 
                                     1000kJ          0.05 mol NaOH


▲H2 = -1255.2 J x  1 kJ          x                 1                 = -22.41 kJ/mol
                                   1000kJ          0.056 mol NaOH


▲H3 = -3748.86 J  x   1 kJ          x              1                  = -74.97 kJ/mol
                                    1000kJ          0.05 mol NaOH


Luego buscamos el ▲Hreacción que es = ▲H1 + ▲H2 + ▲H3

▲Hreacción = ▲H1 + ▲H2 + ▲H3 
                      = -42.76 kJ/mol -22.41 kJ/mol - 74.97 kJ/mol
                     = -140.14 kJ/mol

Luego buscamos el ▲Hexperimental


▲H3=▲H1+▲H2

▲H3= 
-42.76 kJ/mol-22.41 kJ/mol
▲H3= 
-
65.17 kJ/mol






Por último sacamos el porcentaje de error con los datos obtenidos anteriormente: 

% Error = -65.17 kJ/mol + 74.97 kJ/mol  x 100 = 15.03%
                       -65.17kJ/mol




Cuestionario

  1. ¿Por qué hay que pesar lo más rápidamente posible el hidróxido de sodio si luego tenemos que agregarlo en el agua para llevar acabo la disolución?
  • Por que el hidróxido de sodio es una sustancia que al estar en contacto con el aire (CO2), absorbe humedad por lo que es necesario hacerlo rápido para que esto no ocurra

     2. ¿A qué se debe que la entalpía de la reacción 3 salga mucho más alta que la reacción 2?
  • La de la reacción 3 sale más alta que la de la reacción 2 porque los moles de la reacción 3 son más que los moles de la reacción 2. 


     3. Teniendo en cuenta que los valores reales de las entalpías de reacción estudiadas son: 
          Reacción1:–41.840J/mol
          Reacción2:–62.760J/mol
          Reacción3:–104.600J/mol
         Calcule el error real que se ha cometido.
  • Reacción1:–41.840J/mol
           %error = (-41.840 J/mol +42.76 J/mol )  x100 = 2.19%
                                            -41.840 J/mol
  • Reacción2:–62.760J/mol
          %error = (-62.760 J/mol +22.41 J/mol ) x100 = 64.3%
                                             -62.760 J/mol
  • Reacción3:–104.600J/mol
          %error =  (-104.600 J/mol +74.97 J/mol ) x100 = 28.3%
                                          -104.600 J/mol

      4. Analiza las posibles causas de la existencia de este error.
  • En todo procedimiento existen errores, ya sea error de cálculo o errores debido a las mismas sustancias, no se puede saber con exactitud cual fue la razón de estos errores. Puede ser que el NaOH estuvo más tiempo de lo debido en contacto con el aire. 


CONCLUSION

Ana Lucía: Pudimos ver la importancia de colocar el NaOH en la solución y no permitir que estuviera en contacto con el CO2 más de lo necesario
Brianda: El agua sube de temperatura rápido ya que al colocarle el metal que estaba caliente al agua de temperatura ambiente, vimos como el H2O subió su temp.




Hecho por: Ana Lucia Troetsch 4-772-127  y  Brianda Mosca 8-872-576






lunes, 4 de junio de 2012

Tratamientos Estadísticos de Datos

A). Tiempo vs. Temperatura



30 segundos = 25°C
60 segundos = 26°C
90 segundos = 27°C
120 segundos = 27°C
150 segundos = 29°C
180 segundos = 31°C
210 segundos = 32°C
240 segundos = 33°C
270 segundos = 34°C
300 segundos = 36°C
330 segundos = 40°C
360 segundos = 43°C
390 segundos = 47°C
420 segundos = 50°C
450 segundos = 60°C
480 segundos = 65°C
510 segundos = 70°C
540 segundos = 73°C
570 segundos = 75°C
600 segundos = 80°C
630 segundos = 81°C
660 segundos = 85°C
690 segundos = 87°C
720 segundos = 88°C
750 segundos = 90°C
780 segundos = 91°C
810 segundos = 93°C
840 segundos = 94°C
870 segundos = 95°C
900 segundos = 96°C
930 segundos = 97°C
960 segundos = 98°C
990 segundos = 98°C
1020 segundos = 98°C


2 minutos: 98°C
Se detiene porque su temperatura es constante y no puede aumentar o pasaría a estado gaseoso.

B). Masa vs. Volumen de las canicas


Masa inicial canica: 4.9 g
Volumen inicial Cilindro: 50ml H2O

1 canica =   164,9 g --> 52ml H2O
2 canicas =   170,2 g --> 54ml H2O
3 canicas =    175.1 g --> 56ml H2O
4 canicas =    180,2 g --> 58ml H2O
5 canicas =    185.4 g --> 60ml H2O

Densidad de la canica: 
Masa Total + Volumen Total 
4.9 g (5) + 280 = 304.5 
Densidad de la canica = 304.5

Pendiente de la gráfica:

M= Y2-Y1   =  170.2 - 164.9    =  5.3
       X2-X1           54-52                 2

M= 2.6 

C). Masa vs. Volumen del agua 

Peso Erlenmeyer inicial: 94.5

5ml: 99.8 g --> 5ml
10ml: 109.8 --> 15ml
10ml: 119.8 --> 25ml
10ml: 130g --> 35ml
10ml: 140g --> 45ml 

Temperatura del agua: 25°C
Densidad verdadera del agua: 1 g/ml

Pendiente de la gráfica:

M= Y2-Y1   =  109.8 - 99.8    =  10 
       X2-X1           15-5                 10

M= 1

Porcentaje de error: 

1-1 x 100 = 0%
  1



Tratamiento Estadístico de Datos 

MASA

Pastilla 1:1.4g
Pastilla 2: 1.4g
Pastilla 3:1.4g
Pastilla 4:1.4g
Pastilla 5: 1.4
Pastilla6:1.3g
Pastilla 7: 1.4 g
Pastilla8: 1.3g
Pastilla9:1.4g
Pastilla10:1.3g


Masa total: 13.7g

Q= Valor dudoso - Valor vecino = 1.3g - 1.4g = -1
                   Rango                                0.10g

Valores: 
1.4g
1.4g
1.4g
1.4g
1.4g
1.3g
1.4g
1.3g
1.4g
1.3g
Xprom = 1.37

X.Xprom
1.9g
1.9g
1.9g
1.9g
1.9g
1.6g
1.9g
1.6g
1.9g
1.6g

(X.Xprom)2
3.61g
3.61g
3.61g
3.61g
3.61g
2.56g
3.61g
2.56g
3.61g
2.56g

E=32.95g

S= E(X-Xprom)  = 32.95g ( 1.4g - 1.37g)2  = 32.95 (0.0009) = 0.0574
          n-1                         10-1                                9



lunes, 21 de mayo de 2012

Percepción de Pesos, Volúmenes y Longitudes

Porcentaje de error =    Valor Teórico - Valor Específico     x 100 
                                                               Valor Teórico


Materiales: 

  1.        Balanza
  2.       Probeta
  3.       Arandelas
  4.       Arroz
  5.       Frijoles
  6.       Mosaicos
  7.      Hoja de papel
  8.       Agua
  9.       Regla para medir 

     Percepción de Pesos 

     Porcentaje de error Arandelas:  35.4 g - 30 g   x 100 = 15.25 %
                                                      35.4 g

     Porcentaje de error Arroz:  124.8 g - 100 g   x 100 = 19.87 %
                                                   124.8 g 

     Porcentaje de error Frijoles:  78.4 g - 90 g    x 100 = 14.80 % 
                                                   78.4 g

     Porcentaje de error Ana Lucia:  102 lb - 100 lb    x 100 = 1.96 % 
                                                        102 lb

     Porcentaje de error Brianda:  110 lb - 110 lb   x 100 = 0%
                                                    110 lb 

     Porcentaje de error Lisariel:   107 lb - 98 lb   x 100 = 8.41 %
                                                  107 lb 

      Percepción de Volúmenes 

     Porcentaje de error Agua:  630 ml - 500 ml   x 100 = 20.63 %
                                                   630 ml

     Percepción de Longitudes

     Porcentaje de error Mosaicos:  900 cm - 800 cm   x 100 = 11.11 % 
                                                       900 cm 

     Porcentaje de error Hoja de Papel:   28 cm - 35 cm   x 100 = 25 % 
                                                                28 cm 




Respuestas a las Actividades


1.       Uso de los siguientes instrumentos:

Desecador: 
Un desecador es un instrumento de laboratorio que se utiliza para mantener limpia y deshidratada una sustancia por medio del vacío. Está fabricado con un vidrio muy grueso y en él se distinguen dos cavidades, la primera cavidad más grande y superior, permite poner a secar la sustancia, y la otra cavidad inferior se usa para poner el desecante, más comúnmente gel de sílice. También posee un grifo de cierre o llave de paso en su parte lateral o en la tapa, que permite la extracción del aire para poder dejarlo al vacío. Al estar sellado al vacío la tapa siempre es difícil de volver a abrir.
Centrífuga: 
Una centrífuga o centrifugadora es una máquina que pone en rotación una muestra para acelerar por fuerza centrífuga la decantación o sedimentación de sus componentes o fases (generalmente una sólida y una líquida), en función de su densidad.

Tubos Refrigerantes: 

Un tubo refrigerante o condensador es un aparato de laboratorio, construido en vidrio, que se usa para condensar los vapores que se desprenden del matraz de destilación, por medio de un líquido refrigerante que circula por éste, usualmente agua.

2.  Materiales que utilizarías para:

Hervir 200 ml de agua: un mechero y un matraz volumétrico.  
Pulverizar una tableta antiácida: un mortero y pistilo.
Pesar 5 gramos de CaCO3: una balanza
Hacer reaccionar 2 ml de vinagre con 0.5g de NaHCO3: un matraz Erlenmeyer. 

3.   ¿Cuáles son los tipos de mecheros?

Mechero Bunsen: 

El Mechero Bunsen está constituido por un tubo vertical que va enroscado a un pie metálico con ingreso para el flujo del combustible, el cual se regula a través de una llave sobre la mesada de trabajo. En la parte inferior del tubo vertical existen orificios y un anillo metálico móvil o collarín también horadado. Ajustando la posición relativa de estos orificios (cuerpo del tubo y collarín respectivamente), los cuales pueden ser esféricos o rectangulares, se logra regular el flujo de aire que aporta el oxígeno necesario para llevar a cabo la combustión con formación de llama en la boca o parte superior del tubo vertical 


Mechero Teclú:


El Mechero Teclú está constituido por un tubo vertical ensanchado en su zona baja con forma de campana, el cual va enroscado a un pie metálico con ingreso para el flujo de combustible, el cual se regula a través de una llave ubicada a la salida del reservorio del mismo. En la parte inferior presenta una roldana ajustable. Modificando, por giro, la posición de esta roldana respecto a la parte ancha del tubo se logra regular el flujo de aire que aporta el oxígeno necesario para llevar a cabo la combustión con formación de llama en la boca o parte superior del tubo vertical. . Mechero Mecker:


El Mechero Mecker tiene un diseño básico similar al Mechero Bunsen, diferenciándose de éste en que presenta una placa en criba en su boca. Esta placa multi-horadada permite una llama generada por un número de llamas tipo Bunsen igual al número de orificios presente en la placa usada. Este artificio permite una calefacción más uniforme y un trabajo a mayores temperaturas.






miércoles, 16 de mayo de 2012

Instrumentos Laboratorio de Química


Instrumentos de Laboratorio

  1.       Triángulo: sirven para calentar cosas. Y en Internet dice que se pone encima del trípode y que esta elaborado por un alambre
  2.       Malla de Asbesto: No sé la verdad que era, busque en Internet y dice que es una tela de alambre de forma cuadrangular con la parte central recubierta de asbesto, con el objeto de lograr una mejor distribución del calor. Se utiliza para sostener utensilios que se van a someter a un calentamiento y con ayuda de este utensilio el calentamiento se hace uniforme.
  3.       Espátula: sirve para agarrar sustancias químicas. En Internet salía lo mismo.
  4.       Vidrio reloj: Es como para contener o guardar sustancias químicas. En Internet salía lo mismo.
  5.       Cápsula de porcelana: Solo sé que por ser hecha de porcelana resiste altas temperaturas. Busque en Internet y salía que permite carbonizar elementos químicos.
  6.       Pistilo y Mortero: No sabía para que se utilizaban asique busque en internet y decía que son utensilios hechos de diferentes materiales como: porcelana, vidrio o ágata, los morteros de vidrio y de porcelana se utilizan para triturar materiales de poca dureza y los de ágata para materiales que tienen mayor dureza.
  7.       Vaso químico 250ml: Para mezclar sustancias. En internet decía que se emplea para hacer disoluciones, precipitaciones y contener líquidos o soluciones.
  8.       Embudo: Sirve para hacer filtro para separar sólidos de líquidos. En Internet salía lo mismo pero un poco más explicado diciendo que se usa como soporte del papel de filtro para separar líquidos de sólidos o simplemente para trasvasar líquidos.
  9.       Pipeta serológico: Me imagino que sirven para tomar muestras, no estaba segura asique busque en Internet y salió: se utilizan para tomar muestras de suero para análisis y se diferencian de las demás porque tienen capacidades muy pequeñas suelen llamarse micro pipetas.
  10.      Gotero: permite sacar las sustancias en pequeñas cantidades. Así mismo salía en Internet.
  11.      Matraz de Erlenmeyer 1000ml y 250ml: No sé para que sirve. En Internet sale que por su forma troncocónica es útil para realizar mezclas por agitación y para la evaporación controlada de líquidos, ya que se evita en gran medida la pérdida del líquido; además, su abertura estrecha permite la utilización de tapones. Al disponer de un cuello estrecho es posible taparlo con un tapón esmerilado, o con algodón hidrófobo.
  12.      Matraz de Florencia: tampoco sabía para que se utilizaba, en Internet salió que se emplea para contener líquido o soluciones y realizar reacciones.
  13.      Matraz volumétrico 50ml: Se utilizan para la preparación de disoluciones de concentración conocida.
  14.      Tubo de Ensayo: Funcionan para hacer reacciones en pequeñas porciones, en Internet salía lo mismo pero agregaban que pueden o no necesitar calentamiento.
  15.      Pinza de Ensayo: Busque en Internet para que se utilizaban porque no sabía tampoco y dice que sirven para sujetar los tubos de ensayo mientras se calientan o manipulan.
  16.      Crisol: Sirve para calentar sustancias químicas a altas temperaturas. En Internet salía lo mismo.
  17.      Embudo de Buchner: nunca había escuchado el nombre de este embudo, en Internet sale que es una pieza del material de laboratorio de química utilizado para realizar filtraciones. 
  18.      Tubo con rosca: Son igual que los diferentes tubos químicos  pero se puede cerrar.
  19.      Plato de prueba: Sirve para poner en él las diferentes pruebas de las sustancias químicas. En Internet aparece lo mismo.
  20.      Soporte Universal :  Sí había escuchado del soporte universal pero no estaba muy clara para que se usaba y dice que se emplea como base para sostener montajes, con la ayuda de pinzas y nueces
  21.      Pinza de Bureta: para utilizar dos buretas al mismo tiempo. En Internet sale igual.
  22.      Tapón: Se usa para sellar un contenedor, ya sea tubo de ensayo o cualquier otro. En Internet dice lo mismo.
  23.      Perilla de goma: sirve para succionar líquidos. En Internet sale igual.
  24.      Embudo de separación: sabía que separaba líquidos pero en Internet me explicaron que son ciertos líquidos de distinta densidad.
  25.      Pinza de Mohr: Es un utensilio que se utiliza para obstruir el paso de un líquido o gas a través del tubo látex.
  26.      Pinza para soporte: Sirven para sostener diferentes objetos de vidrio, en Internet adjuntaban que también pueden ser para realizar montajes más elaborados.
  27.      Bureta: Para medir un líquido en volúmenes, en Internet salía lo mismo.
  28.      Probeta: Para medir cualquier tipo de volúmenes. En Internet salía igual.
  29.      Botella Lavadora: Sirve para limpiar.
  30.      Balanza: Sabía que servía para pesar sustancias pero busque en Internet y sale que es un aparato que permite pesar sustancias su sensibilidad es de 1 décima de gramo.
  31.      Mechero: Se que sirven para dar fuego y formar calor pero en Internet sale más explicado: Es un instrumento de vidrio o metal, destinado a proporcionar combustión. Los más usados son los de alcohol y los de gas, principalmente, el de Bunsen.
  32.      Gradilla: Para colocar los tubos de ensayo de forma vertical y evitar que se derrame lo que esta adentro. En Internet sale igual.
  33.      Nuez: Este utensilio como presenta dos nueces. Una nuez se adapta perfectamente al soporte universal y la otra se adapta a una pinza para refrigerante de ahí se deriva su nombre. Están hechos de una aleación de níquel no ferroso




Conclusión

Me parece la verdad muy útil esta tarea porque habían varios materiales que sabía para que servían pero no me sabía el nombre o al revés. Ahora obviamente voy a saber exactamente lo que estoy haciendo y que estoy utilizando, es decir, cómo estoy haciendo cada uno de los pasos. Por otro lado habían instrumentos que jamás había escuchado y que no tenía idea para que servían y ahora como me lo sé puedo utilizarlos. Me parece muy bien que la clase empiece puntual y debido al horario tan pesado que salgamos un poco antes de las 5. Obviamente no siempre va a ser tan temprano y lo entiendo

Normas de Seguridad en el Laboratorio de Química



Normas Generales: 
  • No fumes, comas o bebas en el laboratorio.
  • Utiliza una bata y tenla siempre bien abrochada, así protegerás tu ropa.
  • Guarda tus prendas de abrigo y los objetos personales en un armario o taquilla y no los dejes nunca so­bre la mesa de trabajo.
  • No lleves bufandas, pañuelos largos ni prendas u objetos que dificulten tu movilidad.
  • Procura no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corras dentro del laboratorio.
  • Si tienes el cabello largo, recógetelo.
  • Dispón sobre la mesa sólo los libros y cuadernos que sean necesarios.
  • Ten siempre tus manos limpias y secas. Si tienes alguna herida, tápala.
  • No pruebes ni ingieras los productos.
  • En caso de producirse un accidente, quemadura o lesión, comunícalo inmediatamente al profesor.
  • Recuerda dónde está situado el botiquín.
  • Mantén el área de trabajo limpia y ordenada.

Normas para manipular instrumentos y productos:
  • Antes de manipular un aparato o montaje eléctrico, desconéctalo de la red eléctrica.
  • ·         No pongas en funcionamiento un circuito eléctrico sin que el profesor haya revisado la instalación.
  • ·         No utilices ninguna herramienta o máquina sin conocer su uso, funcionamiento y normas de seguridad específicas.
  • ·         Maneja con especial cuidado el material frágil, por ejemplo, el vidrio.
  • ·         Informa al profesor del material roto o averiado.
  • ·         Fíjate en los signos de peligrosidad que aparecen en los frascos de los productos químicos.
  • ·         Lávate las manos con jabón después de tocar cualquier producto químico.
  • ·         Al acabar la práctica, limpia y ordena el material utilizado.
  • ·         Si te salpicas accidentalmente, lava la zona afectada con agua abundante. Si salpicas la mesa, límpiala con agua y sécala después con un paño.
  • ·         Evita el contacto con fuentes de calor. No manipules cerca de ellas sustancias inflamables. Para sujetar el instrumental de vidrio y retirarlo del fuego, utiliza pinzas de madera. Cuando calientes los tubos de ensayo con la ayuda de dichas pinzas, procura darles cierta inclinación. Nunca mires directamente al interior del tubo por su abertura ni dirijas esta hacia algún compañero.
  • ·         Todos los productos inflamables deben almacenarse en un lugar adecuado y separados de los ácidos, las bases y los reactivos oxidantes.
  • ·         Los ácidos y las bases fuertes han de manejarse con mucha precaución, ya que la mayoría son corrosivos y, si caen sobre la piel o la ropa, pueden producir heridas y quemaduras importantes.
  • ·         Si tienes que mezclar algún ácido (por ejemplo, ácido sulfúrico) con agua, añade el ácido sobre el agua, nunca al contrario, pues el ácido «saltaría» y podría provocarte quemaduras en la cara y los ojos.
  • ·         No dejes destapados los frascos ni aspires su contenido. Muchas sustancias líquidas (alcohol, éter, cloroformo, amoníaco...) emiten vapores tóxicos.


Derrame mayores de productos químicos
  • ·         Atender a cualquier persona que pueda haber sido afectada
  • ·         Notificar a las personas que se encuentran en las áreas cercanas del derrame
  • ·         Coloque la cinta de demarcación para advertir el peligro
  • ·         Evacuar a toda persona no esencial del área del derrame
  • ·         Si el derrame es de material inflamable, apagar las fuentes de ignición y las fuentes de calor
  • ·         Evite respirar los vapores del material derramado, si es necesario utilizar una mascara respiratoria con filtros apropiados al tipo de derrame
  • ·         Ventilar la zona
  • ·         Utilizar los elementos de protección personal tales como equipos de ropa resistente a ácidos, bases y solventes orgánicos y guantes.
  • ·         Confinar o contener el derrame, evitando que se extienda. Para ellos extender los cordones en el contorno del derrame
  • ·         Deje actuar y luego recoger con pala y colocar el residuo en la bolsa roja (patogénicos) o negra (peligrosos) y ciérrela.
  • ·         Si el derrame es de algún elemento muy volátil deje dentro de la campana hasta que lo retire para su disposición
  • ·         Disponer la bolsa con los residuos
  • ·         Leve el área del derrame con agua y jabón. Seque bien
  • ·         Cuidadosamente retire y limpie todos los elementos que puedan haber sido salpicados por el derrame.
  • ·         Lave los guantes, la máscara y ropa.